Experiencias de innovación

La Escuela Villa Huequén se enfrentó a la imperativa tarea de conectar todas sus aulas a internet en respuesta a la pandemia. Este inesperado desafío desencadenó una transformación profunda en la institución. Escuela Villa Huequén comenzó a introducir innovadoras prácticas en su enfoque educativo, adaptándose con agilidad a las demandas de la era digital.
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En el marco del interés del Servicio Local Público de Educación Gabriela Mistral por impulsar, fortalecer la educación inicial y visibilizar el trabajo de los equipos educativos en este nivel, se conforma un grupo de trabajo transdisciplinario con el objetivo de dotar de herramientas de gestión, diagnóstico, evaluación, construcción de bases de datos de resultados de evaluaciones de objetivos pedagógicos, visualización de datos para una toma oportuna de decisiones pedagógicas mediante la aplicación de un enfoque científico de mejora.

La iniciativa de innovación Aulas conectadas ha sido fundamental en la transformación digital y elevar los estándares pedagógicos, fortalecer a la comunidad educativa durante la pandemia y posterior retorno a la presencialidad. El uso de Internet se ha convertido en una parte integral de la vida escolar, permitiendo mejoras en la gestión técnico-pedagógica y el desarrollo de procesos curriculares de alta calidad.

Esta innovación surge a partir del análisis de los resultados descendidos de aprendizaje en lectura de estudiantes de enseñanza básica. De esta forma surge una comunidad de aprendizaje que se planteó como objetivo buscar estrategias de reactivación en lectoescritura, considerando transiciones respetuosas entre educación parvularia (NT) y la educación básica, a través de un trabajo colaborativo y profesionalizante entre los equipos de ambos niveles, logrando impactar positivamente el aprendizaje de niños y niñas.

La experiencia de innovación educativa "Educando las emociones" del Liceo Ciudad de Brasilia, Servicio Local de Educación Pública Barrancas, nace durante el periodo de confinamiento por Covid - 19 , por la constante preocupación de la comunidad educativa por el estado y desarrollo socio emocional de sus estudiantes. La comunidad se organiza en primera instancia en mesas de trabajo para abordar el tema y transita hacia la conformación e implementación del Departamento Socioemocional, el cual ha permitido promover la educación socioemocional de forma colaborativa, reflexiva y transversal en el quehacer de la comunidad educativa.

Iniciativa de la Dirección de Educación Municipal de Renca, quienes a partir de los resultados de permanencia en sus establecimientos educativos, reflexionan sobre cómo buscar respuestas creativas e institucionales para garantizar trayectorias educativas pertinentes para el territorio. Para este propósito, se encuentran en la co-construcción de un modelo con las siguientes garantías: acceso, aprendizaje, transiciones, permanencia y reinserción educativa para todas y todos los estudiantes de la comuna.