LICEO POLIVALENTE MARIANO LATORRE
LICEO POLITECNICO CANETE
Lugar
Biobío, Curanilahue
Niveles
Enseñanza Media Técnico Profesional y Artística (Jóvenes)
Modalidad
Regular
Temas
Emprendimiento digital
Educación Media Técnico Profesional (EMTP)
Palabras claves
Electrónica
Mecánica Automotriz
Colaboración Interliceos
Arduino
Innovación
trabajo en equipo
emprendimiento
La experiencia articula dos liceos técnico-profesionales de la Región del Biobío en el desarrollo de un sistema de apertura y encendido vehicular controlado por teléfono móvil mediante Arduino. El proyecto integra las especialidades de Mecánica Automotriz y Electrónica, promoviendo la colaboración, la resolución de problemas y la innovación tecnológica en contextos reales de aprendizaje.
Descripción
Estudiantes del Liceo Bicentenario Politécnico de Cañete y del Liceo Mariano Latorre de Curanilahue desarrollaron un sistema que permite vincular el circuito de un vehículo con un teléfono móvil mediante Arduino, facilitando la apertura o encendido remoto. La iniciativa combinó las especialidades de Mecánica Automotriz y Electrónica, promoviendo el trabajo colaborativo entre instituciones y fortaleciendo las competencias técnicas, la resolución de problemas y la creatividad.
El proyecto surgió como una respuesta práctica a una necesidad cotidiana y evolucionó hacia una experiencia de aprendizaje interdisciplinario que fomenta la innovación, la autonomía y la cooperación entre comunidades educativas. Su desarrollo demostró que la integración de distintas áreas técnicas puede generar soluciones reales con potencial de aplicación en la industria automotriz y en la formación de capital humano para la electromovilidad.
1. ¿Cuál es el problema o necesidad que busca resolver?
El proyecto surge de una necesidad práctica: resolver situaciones cotidianas como el olvido de llaves dentro del vehículo, mediante una solución tecnológica aplicable y replicable. Al mismo tiempo, busca fortalecer el aprendizaje técnico de los estudiantes, promoviendo la articulación entre las especialidades de Mecánica Automotriz y Electrónica.
2. ¿Cuál es la innovación educativa implementada?
La innovación consiste en el diseño e implementación de un sistema que conecta el circuito eléctrico de un automóvil con un dispositivo móvil, controlado por un microprocesador Arduino. Este desarrollo permite abrir o encender el vehículo de forma remota.
El proceso incluyó la integración de conocimientos de electrónica y mecánica, la colaboración entre dos liceos técnicos y la orientación de docentes que acompañaron el trabajo autónomo de los estudiantes. El proyecto fue desarrollado en un periodo aproximado de un mes, con etapas de diseño, prueba, corrección de errores y exposición pública.
El proceso incluyó la integración de conocimientos de electrónica y mecánica, la colaboración entre dos liceos técnicos y la orientación de docentes que acompañaron el trabajo autónomo de los estudiantes. El proyecto fue desarrollado en un periodo aproximado de un mes, con etapas de diseño, prueba, corrección de errores y exposición pública.
3. ¿Quiénes participan en el proyecto?
Participaron estudiantes de tercero y cuarto medio de las especialidades de Mecánica Automotriz y Electrónica de ambos liceos, junto a docentes de cada establecimiento que acompañaron el proceso como guías técnicos y facilitadores. La colaboración interliceos permitió el intercambio de saberes y experiencias, generando un trabajo en red entre comunidades educativas del territorio.
4. ¿Cuál es el rol de las y los estudiantes en el proyecto?
Los estudiantes fueron protagonistas en todas las etapas del proyecto: idearon la propuesta, diseñaron el sistema, realizaron las conexiones eléctricas, programaron el microcontrolador, resolvieron fallas y presentaron los resultados. Además, asumieron responsabilidades de coordinación, comunicación y trabajo colaborativo entre grupos de distintos liceos, fortaleciendo su liderazgo, autonomía y pensamiento crítico.
5. ¿Cuáles fueron los principales desafíos que se presentaron en las diversas etapas del proyecto?
Los principales desafíos fueron la integración de equipos de trabajo entre establecimientos distintos, las dificultades técnicas propias del uso de Arduino y la programación de los circuitos, además del manejo del tiempo para completar el prototipo. Estos obstáculos se transformaron en oportunidades de aprendizaje, cooperación y mejora continua.
6. ¿Cuáles han sido los resultados?
Construcción funcional de un prototipo capaz de vincular un teléfono móvil con el sistema eléctrico de un vehículo.
Articulación efectiva entre dos establecimientos técnico-profesionales.
Fortalecimiento del aprendizaje colaborativo y de las competencias técnicas en electrónica y mecánica automotriz.
Participación en instancias de presentación y difusión, destacando la innovación y el trabajo interliceos.
Articulación efectiva entre dos establecimientos técnico-profesionales.
Fortalecimiento del aprendizaje colaborativo y de las competencias técnicas en electrónica y mecánica automotriz.
Participación en instancias de presentación y difusión, destacando la innovación y el trabajo interliceos.
7. ¿Cuáles son las proyecciones o próximos pasos de la innovación?
Se proyecta continuar el desarrollo del prototipo para su implementación práctica en vehículos, mejorando el diseño y seguridad del sistema. Además, se busca ampliar la colaboración entre establecimientos técnicos y vincular esta iniciativa con nuevas experiencias en robótica, automatización y electromovilidad.
