ESC. BASICA Y PARV. KRONOS SCHOOL
Lugar
Tarapacá, Alto Hospicio
Niveles
Educación Básica Adultos
Enseñanza Media Humanístico Científica Jóvenes
Enseñanza Media Técnico Profesional y Artística (Jóvenes)
Modalidad
Regular
Adulto
Contacto
Rol de contacto
Jefe Producción y Vinculación con el Medio
Temas
Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)
Palabras claves
Inclusión
Una propuesta educativa que combina creatividad e inclusión, promoviendo el acceso universal al aprendizaje a través de crónicas, ilustraciones, programación y lengua de señas. Reconocida entre las 10 experiencias ganadoras de Elige Innovar 2024, fomenta la innovación pedagógica y la participación activa.
Descripción
La Biblioteca Digital Inclusiva del Liceo Bicentenario Kronos, de la comuna de Alto Hospicio, región de Tarapacá, representa una innovación educativa que conecta tecnología, creatividad e inclusión. Este proyecto interdisciplinario reúne asignaturas como Lenguaje, Artes, Administración y Programación para crear una plataforma accesible que fomenta la lectura, integra lengua de señas y utiliza realidad aumentada. Fue presentada en el Segundo Encuentro Regional de Innovación Educativa en Tarapacá y reconocida como una de las 10 experiencias ganadoras de Elige Innovar 2024. La biblioteca promueve el aprendizaje colaborativo y la participación activa de estudiantes en todas las etapas del proyecto, respondiendo a las necesidades de inclusión y accesibilidad en un contexto de alta vulnerabilidad social, e inspirando transformaciones educativas significativas.
1. ¿Cuál es el problema o necesidad que busca resolver?
La experiencia aborda los bajos niveles de comprensión lectora y el limitado acceso inclusivo a la lectura en una comunidad educativa con un índice de vulnerabilidad del 86% (IVE). También responde a la necesidad de promover la integración de tecnologías como la realidad aumentada y la inclusión de estudiantes sordos mediante materiales accesibles en Lengua de Señas Chilena (LSCH). Este proyecto busca potenciar el hábito lector y democratizar el aprendizaje en un contexto diverso y desafiante.
2. ¿Cuál es la innovación educativa implementada?
La Biblioteca Digital Inclusiva es un proyecto de innovación educativa que integra creatividad, tecnología e inclusión en un entorno educativo. Su desarrollo involucró diversas etapas colaborativas, comenzando con la creación de crónicas literarias por parte de estudiantes de 7° básico, quienes plasmaron sus experiencias personales y culturales en textos como las historias de la Fiesta de La Tirana. Posteriormente, estudiantes de 1° medio realizaron una ilustración creativa, diseñando portadas y elementos visuales que enriquecieron las crónicas y las hicieron más atractivas. En la fase tecnológica, estudiantes de 3° y 4° medio de Programación lideraron el desarrollo digital, construyendo una plataforma interactiva que incorpora herramientas de accesibilidad y realidad aumentada. Además, se dio un enfoque de inclusión lingüística, con materiales adaptados en lengua de señas desarrollados por estudiantes sordos en colaboración con el Programa de Integración Escolar (PIE), fortaleciendo una comunidad educativa inclusiva. Por último, estudiantes de la especialidad de Administración elaboraron un modelo de negocio utilizando la metodología Lean Canvas, proyectando la sostenibilidad del proyecto a largo plazo. Este enfoque integral demuestra cómo la interdisciplinariedad puede transformar el aprendizaje y promover valores de creatividad, inclusión y colaboración en un contexto educativo.
https://biblioteca.colegiokronos.cl/
https://biblioteca.colegiokronos.cl/
3. ¿Quiénes participan en el proyecto?
- Equipo educativo: Docentes de Lenguaje, Artes, Administración, Programación e Inclusión.
- Estudiantes: Participan activamente en roles de autores, ilustradores, programadores y diseñadores de estrategias.
- Familias: Colaboran en actividades de evaluación y diseño.
- Redes externas: Fundación Ilumina y otras comunidades académicas contribuyen con asesorías y capacitaciones.
- Estudiantes: Participan activamente en roles de autores, ilustradores, programadores y diseñadores de estrategias.
- Familias: Colaboran en actividades de evaluación y diseño.
- Redes externas: Fundación Ilumina y otras comunidades académicas contribuyen con asesorías y capacitaciones.
4. ¿Cuál es el rol de las y los estudiantes en el proyecto?
Las y los estudiantes lideran todas las etapas, desde la creación de contenidos literarios hasta el desarrollo de la plataforma tecnológica. Asumen roles específicos que les permiten explorar habilidades técnicas, como programación y diseño gráfico, y valores sociales, como la inclusión y el trabajo en equipo. Además, las niñas y niños sordos lideran la adaptación del contenido a lengua de señas, fomentando un entorno realmente inclusivo.
5. ¿Cuáles fueron los principales desafíos que se presentaron en las diversas etapas del proyecto?
La implementación de la Biblioteca Digital Inclusiva enfrentó varios desafíos. Uno de los principales fue la motivación estudiantil, ya que involucrar a todos los estudiantes en un proyecto interdisciplinario y sostenido requirió estrategias constantes para mantener su interés y participación activa. Además, la gestión del tiempo se convirtió en un reto significativo al coordinar las diversas etapas del proyecto y garantizar que las tareas se completaran dentro de los plazos establecidos. Finalmente, las restricciones presupuestarias limitaron el acceso a tecnología avanzada y materiales de calidad, obligando al equipo a buscar soluciones creativas para adaptar los recursos disponibles sin comprometer los objetivos del proyecto.
6. ¿Cuáles han sido los resultados?
El proyecto ha logrado resultados destacados tanto a nivel de logros de aprendizajes como social. Entre ellos, un notable incremento en la comprensión lectora y un renovado interés por la lectura entre las y los estudiantes participantes. Además, los estudiantes desarrollaron habilidades técnicas y sociales, incluyendo programación, diseño gráfico y trabajo en equipo, consolidando competencias y aprendizajes esenciales para su futuro. La experiencia también permitió la creación de un entorno educativo inclusivo, incorporando la lengua de señas y la realidad aumentada como elementos centrales. Con la participación activa de 350 estudiantes, el proyecto ha impactado directamente en su trayectoria educativa. Este esfuerzo fue reconocido a nivel nacional, al ser seleccionada como una de las 10 experiencias ganadoras de Elige Innovar 2024, consolidando su relevancia como innovación educativa.
7. ¿Cuáles son las proyecciones o próximos pasos de la innovación?
La Biblioteca Digital Inclusiva tiene un ambicioso plan de proyección. En primer lugar, busca ampliar su alcance, integrando más asignaturas y niveles educativos para maximizar su impacto. También se trabajará en la optimización tecnológica de la plataforma, mejorando su interfaz y funcionalidades para enriquecer la experiencia de los usuarios. En el ámbito de la innovación, se plantea incorporar inteligencia artificial para personalizar el aprendizaje y atender mejor las necesidades de las y los estudiantes. Finalmente, el proyecto será difundido en eventos nacionales e internacionales, con el objetivo de inspirar a otras comunidades educativas a implementar modelos inclusivos e interdisciplinarios como este.
